「偏差値が40前後」「普通高校を卒業した」「運転免許を持っている」――こうした事実があると、「知的障害はない」と断言して良いのかと疑問に思う方も多いかもしれません。しかし、知的障害の診断は単純な学歴や資格だけで決まるものではなく、医学的・心理学的な評価が必要とされます。この記事では、知的障害の診断基準や判定に使われる要素、また誤解されがちな点について詳しく解説します。
知的障害の定義とは？
知的障害とは、「知的能力に制限があり、適応行動に困難がある状態」が18歳以前に始まるものを指します。これは厚生労働省や世界保健機関（WHO）でも定義されており、単なる学力や資格の有無だけでは判断できません。
知的能力は主にIQ（知能指数）で測られ、IQ70未満が知的障害の基準とされることが一般的です。しかし、適応行動の評価も重要であり、日常生活の能力（例：金銭管理、時間の理解、対人関係など）を含めて総合的に判断されます。
偏差値や学校歴だけでは判断できない理由
偏差値は学力の相対的な位置を示す指標にすぎません。偏差値40前後の高校でも多様な生徒が在籍しており、その中には知的障害のない人も、グレーゾーンと呼ばれる人も含まれています。
また、高校の卒業そのものが「知的に健常である証拠」とは言えません。支援制度の充実や個別指導などにより、知的障害のある人でも普通高校を卒業するケースもあります。
運転免許取得と知的障害の関係
普通自動車免許は学科試験と実技試験を通過する必要があるため、ある程度の知識や判断力が求められます。しかし、これは知的障害の有無を証明するものではありません。
たとえば、知的障害の程度が軽度であれば、本人の努力や周囲の支援により運転免許を取得できることもあります。つまり、「免許を持っている＝知的障害ではない」というロジックは必ずしも成り立ちません。
診断が必要な場合はどこに相談すべきか？
もし自身や家族の知的能力に不安がある場合は、発達障害者支援センターや精神保健福祉センター、地域の保健所に相談することが推奨されます。
医師や臨床心理士などの専門家が、知能検査や面接などを通じて適切に評価を行います。診断結果に基づいて、就労支援や福祉サービスなどの制度を利用することも可能です。
グレーゾーンや発達障害の可能性も
知的障害ではないが、学習や対人関係に困難を感じている人は「発達障害（例：自閉スペクトラム症、ADHDなど）」や「知的境界域（IQ71〜84）」の可能性も考えられます。
これらは外見や学歴では判断できず、本人の生活や特性を長期的に見て判断されるものです。特別な支援を必要とするケースもあるため、早めの相談が重要です。
まとめ：知的障害の判断は専門的評価が必要
偏差値や免許の取得といった表面的な情報だけでは、知的障害の有無を正確に判断することはできません。正しい診断には、IQ検査や適応行動の評価を含む、専門家による多角的な評価が必要です。
「自分は大丈夫」と思い込まず、不安がある場合は気軽に相談機関を活用することをおすすめします。正しい理解が、自分自身や周囲への配慮につながります。
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